Primer Ciclo - Nivel Primario

LOS GÉNEROS LITERARIOS

Desde que apareció la escritura, los seres humanos han utilizado la palabra escrita para dar forma a historias, unas veces inventadas, producto de su imaginación y su capacidad creativa, y otras reales.

A esta forma de arte que utiliza la palabra escrita se le da el nombre de literatura y todas las culturas y civilizaciones han hecho uso de ella.

Los géneros literarios

Se suelen distinguir tres grandes formas de hacer literatura; es lo que se conoce como géneros literarios y son: la narrativa, la lírica y el teatro.

LA NARRATIVA

Es la forma más natural de escribir y de contar historias. Los textos narrativos se escriben en prosa, es decir, con las palabras que utilizamos en nuestra vida cotidiana, sin sujetarlas a normas de ritmo ni de versificación.

En todo texto narrativo hay:

  • un narrador: quien cuenta la historia;

  • unos personajes: los que protagonizan la historia o intervienen en ella;

  • unos hechos o acontecimientos: los que constituyen la historia que se cuenta;

  • un lugar: donde se desarrollan los acontecimientos que se cuentan, y

  • un tiempo: el momento en que se produce la historia.

Dentro de la narrativa se encuentran, por ejemplo, las leyendas, las fábulas, los cuentos y las novelas.

Mientras la noche caía, los aullidos de caza a derecha, a izquierda y en la retaguardia se hicieron más cercanos, tan cercanos que más de una vez provocaron que cundiera el pánico entre los agotados perros […].

Al final de uno de esos ataques de miedo, cuando él y Henry habían vuelto a colocar las correas a los perros, Bill dijo:

Ojalá encuentren caza en otra parte y se vayan y nos dejen en paz.

Le ponen a uno la carne de gallina —afirmó Henry.

Y no volvieron a comentar hasta que montaron el campamento.

Fragmento de Colmillo Blanco. Jack London

LA LÍRICA

Los textos líricos se caracterizan porque en ellos el autor expresa sensaciones, emociones, sentimientos (de alabanza, de tristeza, de pasión, de alegría…), verdaderos o fingidos, que pretende transmitir al lector.

Para ello se suele recurrir a una forma de escribir sujeta a una serie de normas de ritmo y musicalidad, como la rima, y a diversos recursos, como alterar el orden expositivo natural de las frases o emplear metáforas, entre otros, que ayudan a transmitir lo que se pretende.

En la mayoría de los casos los textos líricos son poemas y están escritos en verso, formando estrofas, aunque no siempre es así.

Pertenecen a este género las canciones y romances líricos, las odas, las elegías…

Recuerde el alma dormida

avive el seso y despierte

contemplando

cómo se pasa la vida

cómo se viene la muerte,

tan callando;

cuán presto se va el placer,

cómo, después de acordado,

da dolor;

cómo, a nuestro parecer,

cualquiera tiempo pasado,

fue mejor.

Coplas a la muerte del maestro Don Rodrigo. Jorge Manrique

EL TEATRO

Los textos teatrales o dramáticos tienen como finalidad ser representados por actores y actrices en un escenario o espacio escénico, en el que se pueden combinar diversos elementos, como música, gestos, baile, etc.

En los textos dramáticos hay siempre dos tipos de elementos: los diálogos (en prosa o en verso) que han de representar los actores y actrices, y los comentarios del autor explicando detalles de la acción, de la escenografía o de la interpretación. Estos comentarios se llaman acotaciones y suelen distinguirse porque van entre paréntesis o en un tipo de letra diferente del resto.

La acción suele dividirse en actos.

La comedia y la tragedia son dos tipos de textos teatrales.

El Tesoro de Barbarroja

Acto III

Cubierta del barco. Morgan y los piratas, excepto Pepe, con pancartas en las que se lee: “Más suciedad, menos limpieza”, “Desorden y suciedad/ hacen la felicidad”, “El agua para los peces/ El jabón para el patrón”. Están agrupados a la izquierda.

 Coro de piratas: ¡Más suciedad, menos limpieza! (lo repiten cinco o seis veces).

 Morgan: ¡Escuchadme, compañeros! Esta situación es intolerable. No trabajaremos mientras Barbarroja no acepte nuestras condiciones ¡Cien mil cetáceos cejijuntos!

 Coro de piratas (cinco o seis veces):

¡¡Desorden y suciedad hacen la felicidad!!

 

Entran por la derecha Rosalinda, Rosafresca y Barbarroja.

 Barbarroja: ¡Qué escándalo es éste!

 Morgan: Estamos en huelga.

 Barbarroja: ¡Pandilla de inútiles! Si no volvéis al trabajo, haré que os arrojen por la borda.

 Coro de piratas (cinco o seis veces):

El agua para los peces,

el jabón para el patrón.

 

Rosafresca se ha acercado al grupo de marineros y observa con atención a Astolfo que, distraído con la protesta, no lo nota.

Fragmento adaptado de El tesoro de Barbarroja. Francisco Bernard Morales

ATENCIÓN

Los elementos de los textos narrativos pueden variar, según la forma de escribir de cada autor.

Así, por ejemplo, el narrador puede ser una persona ajena a la historia o participar en ella. El tiempo en el que se desarrolla la historia puede ser lineal o con saltos al pasado o al futuro.

El lugar puede ser real o imaginario.

Por otro lado, para dar fuerza y agilidad a la narración, se pueden utilizar diversas técnicas, como los diálogos, las descripciones, las reflexiones…

Repasa

Practica

Lee y compara

A continuación tienes tres textos diferentes. Léelos con atención para poder responder luego a las preguntas que te vamos a formular.

Texto 1

De pronto, Juan, cuya garganta se movía lentamente, a intervalos, como si tragase algo, se llegó a él, le quitó el caramelo de la mano, le propinó un mordisco y se lo devolvió. […] El caramelo quedó truncado, en unas estrías blanquecinas, como de hielo. Quico, al verlo, se enfureció y arremetió contra su hermano a patadas, al tiempo que lloraba con rabia. La niña berreaba también junto a él, levantando sus rollizos bracitos hacia el caramelo y, súbitamente, la puerta se abrió y penetró, como un huracán, la bata de flores rojas y verdes y una voz dijo desde lo alto de la bata:

¿Qué escándalo es este? ¿Puede saberse lo que pasa aquí?

Fragmento de El príncipe destronado. Miguel Delibes

Texto 2

¡Oh mi adorada niña! Te diré la verdad: tus ojos me parecen brasas tras un cristal; tus rizos, negro luto, y tu boca sin par, la ensangrentada huella del filo de un puñal.

 ¡Oh mi adorada niña! Rubén Darío

Texto 3

Estancia de Magdalena, quien acaba de confesar que no ama a Don Mendo y quiere librarse de él.

Aparece en escena Don Mendo, con aire triste, cansado.

MAGDALENA — ¡Don Mendo!

MENDO — ¡Magdalena!

Hoy no vengo a tu lado

cual otras noches, loco, apasionado…

porque hoy traigo una pena

que a mi pecho destroza, Magdalena.

MAGDALENA — ¿Tú triste? ¿Tú apenado? ¿Tú sufriendo?

¿Pero qué estoy oyendo?

Cuéntame tus cuitas, oh, Don Mendo.

Acomódate aquí.

MENDO — Preferiría…

aquel de cuero blando catrecillo,

pues del arzón, sin duda, vida mía,

tengo no sé si un grano o un barrillo.

MAGDALENA — ¿Y has venido sufriendo?

MENDO — ¡Mucho!... ¡Mucho!

MAGDALENA — ¿Cómo no quieres, di, que te idolatre?

Apóyate en mi brazo, ocupa el catre y cuéntame tu mal, que ya te escucho.

Fragmento de La venganza de Don Mendo. Pedro Muñoz Seca

Ahora, reflexiona y responde:

Texto 1

  • ¿A qué género pertenece?

  • ¿Cuántos personajes identificas?

  • ¿Dónde crees que se desarrolla la acción?

  • ¿A qué se refiere el autor cuando dice: …la puerta se abrió y penetró, como un huracán, la bata de flores rojas y verdes y una voz dijo desde lo alto de la bata:…? ¿De quién crees que es la voz que sale de lo alto de la bata?

  • Resume por escrito lo que sucede en este fragmento de historia.

Texto 2

  • ¿A qué género pertenece?

  • ¿Cuál crees que es el sentimiento o emoción que pretende transmitir el autor?

  • ¿Qué quiere decir con: tus rizos, negro luto? ¿Y con: la ensangrentada huella del filo de un puñal?

  • Una pista: ¿de qué color dirías que tiene el pelo la “adorada niña”? ¿Y los labios?

Texto 3

  • ¿A qué género pertenece?

  • ¿Cuántos personajes hay?

  • ¿Qué elementos diferentes encuentras en el texto?